文/教育好能手

俗话说“字如其人”，能写出一手漂亮的字，不但会让人眼前一亮，也会在各种需要写字的场合给人留下好印象。

通常情况下，一个人的字体在高中阶段就会逐渐成型，以后如果再想练字也就不容易了，所以想要练就一手漂亮的字体的话，就应该从小练起。

所以现在很多老师和家长，也会给孩子布置练字的作业，让孩子们反复的对一个字进行练习。

但是对于小学阶段的孩子来说，这种重复性极强的作业，难免会让他们感到枯燥，于是在刚开始练字的时候写的还有模有样，但是越到最后，就越开始“放飞自我”了。

学生练字练出“象形字”，满满一篇“小人儿”，老师都被气笑了

慢慢跑起来的“足”

老师在作业本上面，将“足”字一笔一画的，分解写了出来，结果这位同学从一开始就写“跑偏了”。

下面的一撇一捺像是两条跑起来的腿，中间的小短横就好像前后摆动的手臂，上面的“口”字，就是小人儿的头，这样看下来，感觉这一篇的“足”字就像一群跑起来的小人，还真的是体现了“足”字的精髓。

“戴上眼镜”的爷爷

这位同学写的“爷”字，第一排看起来写的十分不错，但是到了第二排，“爷”字上面的两个点，被这位同学给写成了一个“小圈圈”，看起来就像是给“爷”字戴上了一副老花镜。

而等到了第四排的时候，爷爷头上的“老花镜”变成了一副“墨镜”，感觉就像从一个带着老花镜的“老爷爷”，变成了一个戴着墨镜的“地主老爷”。

长着小翅膀的“飞”

这位同学写的“飞”字，刚开始就有一点点的歪，等到最后就真的写的“飞”了起来，上面的两个点看起来就像是两只小翅膀，后面的钩就像是翘起来的“小脚脚”，不知道为什么，看起来还真的有一点点的可爱。

百变的“q”

为了让这位同学能够更加清楚字母“q”的写法，老师还特意在前面用红笔写了两个例子，结果这位同学也是刚开始的时候写的有模有样，到了第三排就开始“放飞自我”了。

字母“q”就变成了一个竖顶着一个小圈圈，越往后写字母“q”就又变样了，这次变成了一支棒棒糖。

之后又演变成了一朵小花，不得不说这位同学能把字母“q”写出这么多花样，也真的是很有想象力了。

越下越大的“雨”

“雨”字本身就是象形字，上面一横像是天，旁边的框是云中间的四个点代表了雨滴，这位同学很好的将“雨势”体现了出来。

四个点是“雨”，十个点就是“大雨”，一大堆点就是“暴雨”，从字里行间中就将越下越大的“雨”表现了出来，真的是“妙不可言”啊。

分析：其实对于年纪还尚小的小学生来说，正是想象力最丰富的时候，如果让他们去画画可能对他们来说还可能比较简单。

但是如果让他们对着作业本，一笔一划的重复练习一个字，他们就难免会觉得枯燥，时间长了还容易产生厌烦的心理。

于是写着写着就会因为无聊，将字给写变形了，那么家长如果想让孩子练出一手好字，应该注意哪些方面呐？

如何让孩子练出一手好字？

首先可以让孩子临摹字帖，这也是最常见的练字方法，除了一般的描红字帖，现在还有一种凹槽字帖，可以反复使用。

在字帖的内容上，可以选择楷书书写的诗歌或者名人名言一类的，避免孩子们一页只写一个字而感到枯燥。

其次在书写工具上的选择，也是要注意的，对于小学生来说，最好的练字笔就是铅笔和钢笔，最好不要使用“圆珠笔”和“签字笔”，因为这类的笔尖都是圆的，很难控制笔画的变化和顿挫。

再有如果不使用字帖进行练字的话，那就尽量的选择“米字格”的本子，因为“米字格”比普通的“田字格”多了两条辅助线，可以让孩子更准确的知道每一笔所下的位置，控制一个字的占格面积。

最后练字应该从基本笔画开始练起，能把这些基本的笔画都练习好了，再组合到一起练习整个字体。

还要注意每一笔的长短、正斜、匀称，尽量每一笔都要写的规范，这样写出来的字就不会难看。

写在最后

小学生通常心智还不成熟，所以很难理解为什么老师和家长，都会“逼着”自己写一篇篇的字，不仅枯燥还很累，所以家长们应该先培养孩子对练字的兴趣，孩子对练字感兴趣了，自然也就会认真了。

今日话题：你觉得有必要刻意的让孩子去练字吗？

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