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五一假期结束之后,孩子们就返校学习了,开学后,就进入下半学期的学习,根据目前网课的学习进度,小学四年级语文第六单元,已经学习完毕,开始进入第七单元新课的学习。
第七单元总共有4篇课文,21课《古诗三首》和22课《文言文两则》是本单元重点课文,孩子需要更加认真学习,做好笔记,关于每篇课文的详细讲解,在之前的文章中已经写过。
接下来写一写,第七单元语文园地部分的重要知识点的学习。语文园地的学习,往往是本单元知识的升华和拓展,里面的重点难点,需要孩子认真学习,许多内容往往会出现在考试试卷中。
一、交流平台同学们,从哈尔威船长的言语中可以看出他的一些特点,从黄继光的动作中,可以感受到他的品质。从这两篇课文中要学会在以后的写作中,恰当运用语言描写和动作描写。
人物的语言描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化、教养等,必须反映人物的特点。
动作描写是刻画人物的一种描写方法。动作描写可以让人物活起来,大家要好好体会语言描写和动作描写的作用,并在习作中运用起来。
识字加油站中的9个生字,都是形近字。每个字笔画比较多,孩子在书写时,一定要注意笔画的正确顺序,牢记每一个字的读音和字形。
这八组词语,都可以表现人的品质、心情……类似的词语还有很多,比如这些四字词语。
描写英雄人物的成语:一身正气,光明磊落,堂堂正正,大智大勇,力挽狂澜,急中生智,仰不愧天
形容形势危急的词语:危在旦夕,岌岌可危,朝不保夕,生死存亡,千钧一发
1、下面的成语都与古人读书求学的故事有关,选两三个,讲讲他们的故事和含义。
每一个成语背后都有一个深刻的故事,有值得同学们学习的品质。因此,每一个成语,孩子都可以读一读相关故事,从中悟出更多的道理。
【程门立雪】
故事:有一次,杨时和他的朋友游酢一块去拜著名学者程颐,但是正遇上程老先生闭目养神,坐着假睡,这时候外面开始下雪。这两人求师心切,便恭恭敬敬的侍立一旁,不言不动。如此等了大半天,程颐才慢慢睁开眼睛,见杨时、游酢站在面前,吃了一惊,说道:“啊,啊!他们两位还在这儿没走?”这时候,门外的雪已经积了一尺多厚了,而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
含义:后来用“程门立雪”形容尊师重道,恭敬求教。
【囊萤夜读】告诉我们,无论环境多恶劣,都要勤奋苦学。
【铁杵成针】这个故事告诉我们,无论做什么事情,只要有恒心就一定会成功,功夫不负有心人。
【悬梁刺股】告诉我们只要付出时间和精力,就会有收获。也就是说只要下功夫就会有收获,用于激励人发奋读书学习。
【凿壁偷光】做任何事情都要刻苦努力学习,匡衡不怕艰难学习的恒心与毅力,只有我们一直刻苦勤学才能获得成功。
【手不释卷】手不离书本,形容勤学不倦。
2、仿照下面的句子选一种情况,写一组连续的动作。
比如:
只见爸爸先发了一颗高远球,我轻松的挡了回去,谁知爸爸忽然来了一个扣杀,我急忙跑上前去救球,球擦网而过,然后爸爸手腕一抖一挑,来了个超低球,我伸长胳膊弯下腰也没能把球接起来。
同学们在写的时候,注意运用连续的动词。
1、天行健,君子以自强不息。-《周易》
宇宙不停的运转,人应效法天地,永远不断的前进。
2、胜人者有力,自胜者强。-《老子》
战胜别人只能说有力量,而能克服自身的缺点才是真正的强大。
3、不怨天,不尤人。-《论语》
不抱怨天,不责怪他人。
4、生于忧患而死于安乐。-《孟子》
忧虑祸患能使人(或国家)生存发展,而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡。
五、口语交际:自我介绍本次口语交际的主题是“自我介绍”。同学们要学会面对不同的情况,做不同的自我介绍。
介绍前,想一想要向谁介绍自己,介绍自己的目的是什么。
介绍时,要向大家说清楚自己介绍的内容,声音要洪亮,要注意礼貌用语。
介绍完后,和同学交流,听听他们的意见,看看有什么需要改进的地方。
【示例】
进入新班级的介绍:
大家好,我叫王梓璐,今年10岁。我的性格比较活泼开朗,学习成绩属于中上等,我最擅长的科目是数学。我的爱好十分广泛,我喜欢游泳、画画、看书,我很喜欢交朋友,希望我们以后友好相处,成为共同进步的好朋友!
去家门口的车站接客人,提前在电话里介绍自己,让客人能认出自己:
您好!我是一会儿在车站接您的人。我叫李凯,是一名10岁的男孩,我今天穿着天蓝色的短袖,黑色的长裤子,白色的运动鞋,我的短袖上画着一只可爱的怪兽。
通过介绍和示例,相信同学们都能在不同的场景中,恰当的介绍自己。
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